中新網12月5日電 據香港《經濟日報》報道，香港學生的競爭力備受關注，但學生能力國際評估計劃(PISA)發現，港生數學評分回升、全球排名維持第三，但得分已被上海、新加坡拋離，估計香港或將進一步落后。
負責研究的學者指，原因是基于香港尖子數目比排名相若的地區少，學生學習以“跑贏考試”為重，父母未有讓子女全面發展有關。
中大香港教育研究所“學生能力國際評估計劃(簡稱PISA)香港中心”3日公布第5期PISA研究結果，中心于去年4至5月，抽樣邀148間中學近5，000名15歲學生進行測試，評估他們在數學、科學和閱讀三方面的能力，并以數學能力為重點評估范疇。
滬星尖子多 居首及次名
研究結果顯示，香港學生數學平均分為561分，位列第3名，而首兩位分別是上海613分及新加坡573分；對比上一屆2009年的研究，前3名排名不變，然而當年上海及新加坡只是首年參加，得分已較香港高，兩地學生今年平均分數已分別增加13及11分，而香港只增加6分，明顯較遜色。
隨機抽樣測試中，上海有30.8%學生達尖子級水平，新加坡有19%，香港卻只有12.3%，連排名次于香港的臺北亦有18%屬尖子級，而下一屆研究，或再有不同地區加入，中大學生能力國際評估計劃香港中心總監何瑞珠指出，香港情況或會進一步落后。
香港重考試 非多方面發展
何瑞珠指出，香港學生學習情況仍以考試為重，而且家長對尖子除學術訓練，亦無其他出路，“極其量只有奧數訓練”；文憑試及校內系統性評估，只令人要“跑贏考試”，只為成績好，而非多方面發展。
研究同時發現香港學校之間差異減少，但校內差異則增加，情況或涉學校派位組別由5個減至3個。
何瑞珠認為組別減少，長遠有助減少學校分差，理應可以培訓所有人為尖子，因教育優質均等，除拔尖補底，仍要有空間讓老師應付校內差異，政府亦應為弱勢學校提供資源，才可協助培訓頂尖人才。
“學生能力國際評估計劃”(PISA)由經濟合作與發展組織(OECD)發起，評估15歲學生應付未來社會挑戰的能力，至目前有65個國家或地區參加。
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