開學首日，學生參加開學典禮
學生積極參加學校組織的小小運動會
本市進一步加大優質教育資源輻射郊區農村的力度，將向社會公布“十二五”期間郊區新城和大型居住社區引進優質教育資源名單。記者在昨天舉行的“和諧發展看申城”市政府新聞發布會上獲悉，“十二五”期間，上海將推進市實驗性示范性高中赴郊區新城辦分校，市郊會出現更多 “家門口的好學校”。同時，隨遷子女在滬中高考方案也有望年內出臺，該方案將與進城務工人員管理制度相銜接。
聚居區將補建150所中小學、幼兒園
近年來，上海市中心城區人口向城郊接合部導入、農民向城郊接合部集鎮集中、外來人口向城郊接合部導入，導致城鄉接合部教育資源相對緊張。2011學年，郊區中小幼學生數占全市中小幼學生總數的71.43%，而郊區中小幼學校數僅占全市學校總數的64.9%。
市教委巡視員尹后慶在會上介紹，市教委2008年就啟動郊區學校建設工程，“十一五”期間，市、區兩級政府共投入資金99.13億元，在郊區縣建設完成基礎教育基本建設項目499個，仍不能滿足郊區常住人口教育需求。 “十二五”期間，本市共有基礎教育基本建設項目1042個，針對有部分區域學前教育與義務教育階段校舍資源緊張，且“十二五”期間規劃公建配套學校覆蓋不到的情況，市教委還將抓緊補建150所義務教育學校和幼兒園。
到2015年，本市將基本實現教育資源的配置與常住人口分布相適應，基本形成比較完善的市、區兩級教育資源均衡配置機制，基本形成基礎教育轉型發展的良好局面，全面育人在基礎教育學校得到較好落實。
復旦附中等名校赴郊區開分校
近年來，本市通過多種方式推進優質教育資源輻射郊區農村。目前已組織中心城區品牌學校托管80所郊區農村義務教育學校，受益學生8萬人，已組織15所中心城區品牌學校赴郊區新城、大型居住社區對口辦學。
本市還將進一步加大優質教育資源輻射郊區農村的力度：第一，推進市實驗性示范性高中赴郊區新城辦分校，上海中學已于2009年赴臨港新城辦上海中學東校。今年秋季開學交大附中嘉定分校和華師大二附中紫竹校區也開辦。2014年9月，復旦附中、格致中學將分別在青浦淀山湖新城、奉賢南橋新城開辦分校。市教委將健全總校與分校的聯動考核機制，推動優質高中資源有效輻射郊區農村；第二，組織義務教育學校和幼兒園赴大型居住社區和郊區新城對口辦學。昨天，本市公布郊區新城、大型居住區引進優質教育資源一覽表，公布了54所義務教育學校和幼兒園和市區優質校對口辦學，其中，42所學校在明年或后年開辦。引進優質教育資源，必將有效提升這些地區新建公建配套學校的辦學起點，滿足入住居民的教育需求；第三，繼續深入推進實施郊區農村義務教育學校委托管理工作。進一步創新工作機制，豐富實踐形式、拓展托管覆蓋面，力爭郊區農村義務教育學校委托管理工作受托學校達到150所。此外，本市還將進一步發揮區縣積極性，健全區縣優質教育資源共享輻射機制。
擴大義務教育階段公辦學校招收隨遷子女比例
尹后慶表示，本市將進一步擴大義務教育階段公辦學校招收進城務工人員隨遷子女的比例，不斷提升以招收隨遷子女為主的民辦小學教育質量，繼續做好中職校招收隨遷子女工作和常住人口幼兒學前教育或看護服務全覆蓋工作，將會同市政府相關部門抓緊完善和出臺進城務工人員管理制度，并在此基礎上研究、完善、在年內頒布與進城務工人員管理制度相銜接的隨遷子女在上海中高考方案。
“異地高考的全名應該是進城務工人員隨遷子女在居住地參加高考。 ”尹后慶表示，“上海將在年底前公布進城務工人員隨遷子女在上海參加升學考試的方案。抓緊制定和出臺進城務工人員管理制度，且在管理制度的基礎之上研究制訂與進城務工人員管理制度相銜接的隨遷子女在上海參加升學考試的方案，統籌考慮隨遷子女父母在上海合法穩定工作、合法穩定居住、繳納社會保險等情況，綜合了這些情況之后來確定隨遷子女是不是達到在上海中高考的條件。 ”
對于非滬籍兒童積分制上幼兒園的試點情況，尹后慶表示，去年閔行在華漕鎮、浦江鎮和顓橋鎮試點基礎上，今年又增加了4個試點鎮。目前，其他區縣也在區域內進城務工人員比較集中的地區探索各種形式的入園制度。目前閔行區積分制入園工作也還在不斷完善過程中，但是不是在全市進一步推開還需要做進一步的論證。
今年700億元教育投入將花在八大領域
今年，上海市財政性投入教育的預算約701億元，2012年教育經費投入專項經費部分主要是用于教育規劃綱要所確定的戰略目標和各項重大改革的任務。上海市教委注重完善教育經費分配機制，注重提高教育經費的使用效益。
尹后慶介紹道，今年，本市教育投入注重八大方面：推進區域基礎教育均衡化發展；提升職業教育示范學校能力建設；上海市級研究生平臺建設，中央部委與上海重大共建項目等；教師素養的提升，網絡環境的建設，互動教學平臺的軟硬件建設等；推進學生實踐創新基地建設，主要用于“社會資源大課堂”建設等；推動學校衛生與醫教結合計劃，促進學校生命教育及健康教育，建設市學生心理健康教育發展中心、區縣心理輔導中心、高校心理健康教育與咨詢中心等；加快教育國際化發展，引進海外高層次專業人才；以及完善市民終身學習教育，完善終身學習公共服務設施，開展進城務工人員技能文化培訓，以及實施老年教育發展計劃等等。
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